《中学时光•高中地理》《中学时光•高中政治》介绍
2007年恢复为月刊 16开本 内文64页 全年12期 每期定价4元 年价48元
半年价24元
（2006年是双月刊 16开本 内文64页
全年6期 每期定价4元 年价24元）
国际标准刊号ISSN1672-7711 国内统一刊号CN37-1421/Z 邮发代号24-181
办刊方针（60字）
整合主干知识, 建立知识建构；讲解方法思路，培养综合能力；透析热点焦点，
荟萃名卷新题；解析高考精神，指导科学备考；诠释课改理念，提高学习能力。
刊物方向（宣传“两改精神”，提高“两个能力”）
以高中生为读者对象；以课程改革、高考改革精神为指导；以培养学习能力、提升备考能力为目标；落实“60字”方针；刊发全国领先稿件，打造创新品牌杂志；宣传“两改精神”，提高“两个能力”。
主要栏目
专家论坛、考点讲座、阶段检测、专题复习、新课标导航、新题选登、模拟试题、AB选登 科学备考、重难点解析、思路导航、问疑答难、热点聚焦、理论与实际、政策问答、高中生看世界、试题选登。
主要内容
⑴系统讲解考点：按专题系统解析考点，新体系沟通知识联系；老教材考点为基础，新课标理念为重点；吸收各版本教材特点，兼顾各省市考生需求。
⑵准确分析热点：综合运用学科知识分析热点现实问题，从热点问题中总结归纳知识，并提出解决问题的思路和办法；介绍国内外大事，结合重大时事讲解方针政策精神实质，帮助读者了解、熟悉、理解热点，提高分析解决实际问题的能力。
⑶科学提示方法：适应“能力立意”要求，正确总结提高学习能力、综合能力的思路、方法、技巧；以高考名题为例，分析思维过程，提示提高思维能力的科学方法。
⑷正确诠释“精神”：准确诠释课程改革、高考改革精神和考纲思想真谛，讲解复习备考的科学策略。
⑸原创新卷名题：刊登各省（市、区）一线名师、教研员、高考研究专家撰写的高质量模拟试题、单元综合测试题、预测综合题、阶段检测综合试题等各类各种符合考生实际需要的好题新题。
█主要栏目介绍
1．考点讲座：刊登系统讲解考点知识内涵和内在联系的专题文章。在每学年度的上年7月至12月开设，供第一轮复习使用。设置此栏目的目的是，使读者按照考纲规定的知识点范围系统牢固掌握基础知识，着重在理解知识内涵和把握知识内在联系上下工夫，为培养提高运用知识的能力和分析解决实际问题的能力打牢知识基础。不以教材体系而是按照“高考大纲”规定考点范围和考点知识内在联系划分15个专题，参考全国和各独立命题省市区的“考试说明”和现行（新老）各版本教材撰稿，目的是适应“能力立意“考查综合主干知识、考查知识运用能力、考查分析解决实际问题能力的要求，使学生学会运用知识观点、立场、思想方法认识、分析、解决实际问题，培养提高知识的综合、运用能力和分析解决实际问题的能力。
以2006年文综考纲的考点为基础，增加“2006年考纲没有的考点而新课标有的知识点”（这些知识点往往正是高考命题的关注点、理论联系实际的关键点，体现新课标理念的重点）撰稿（以考纲考点为主，兼顾新课标的新理念和新内容）。这样既覆盖了考纲的考点，也覆盖了新课标的知识点。对是否使用新课标教材的考生都适合，对全国所有省市区的考生科学备考都有好处。
撰稿体例：每个专题讲座写四部分：⑴考点扫描；⑵知识建构；⑶考点简析；⑷疑难点拨。
《高中地理》
考点专题讲座⑴地球和地图 考点专题讲座⑵宇宙中的地球
考点专题讲座⑶大气环境
考点专题讲座⑷陆地和海洋
考点专题⑸ 自然资源和自然灾害 考点专题⑹ 人类生产活动和地理环境
考点专题⑺ 人口和人类居住地 考点专题⑻ 人类活动的地域联系
考点专题⑼ 文化景观和旅游活动 考点专题⑽ 全球性环境问题与可持续发展
考点专题讲座⑾世界地理概况和政治经济地理格局
考点专题讲座⑿世界的地区和主要的国家 考点专题讲座⒀中国地理概况
考点专题讲座⒁中国地理分区
考点专题讲座⒂中国国土整治与开发
《高中政治》
考点讲座1：商品经济、市场经济和经济制度 考点讲座2：产业、企业和劳动者
考点讲座3：财政、税收和银行 考点讲座4：经济全球化、当代世界市场和我国的对外开放
考点讲座5：辩证唯物论 考点讲座6：唯物辩证法
考点讲座7：辩证唯物主义认识论 考点讲座8：社会历史观与人生价值观
考点讲座9：我国的国家制度 考点讲座10：我国的政党和政党制度
考点讲座11：我国的民族和宗教 考点讲座12：国际社会和我国对外政策
考点讲座13：文化与生活
考点讲座14：文化的传承与创新
考点讲座15：发展当代中国的先进文化
2．阶段检测：配合“考点专题讲座”刊登“系列综合测试题”（共15套，与专题讲座一一对应）和“自然地理综合测试卷”、“人文地理综合测试卷”、“区域地理综合测试卷”；政治综合测试卷、经济综合测试卷、哲学综合测试卷、文化综合测试卷及“高一、高二年级（上下学期）期末综合测试卷”等三类试题。
试题编写要求是：（1）严格按照本刊制定的“命题知识范围”撰稿（注意增加新课标知识点）。（2）严格按照本刊“试题撰稿要求” 撰稿（参看本刊“试题撰稿要求”）。特别注意做到：①要正确认识热点现实问题，成功创设新情景；新情景要反映实际问题的本质（即党和国家重要方针政策的主要内容精神）。②提问不要直接问知识的内容（包括选择题的题干），要是对实际问题的认识观点或思维过程的认识（这就是思维性，才考能力）；提问要明确、具体，知识含量高，并且知识选用正确、准确。③答案要简练、准确、正确，有新意，并且符合党和国家重要方针政策的主要精神，表述要能够把知识的立场、观点、方法的意思，与材料的内容有机结合。另外：试题“立意”要符合高考命题“立意”大方向，符合“能力立意”试题的突出特点，考查主干知识的灵活运用，考查思维问题的过程和分析、解决问题的能力。确保立意新，设问新，材料新。（3）提高创作试题的技术性：选择题的题干要明确、具体，不出现提问语气；干肢连读；四个题肢集中说明题干设问，相互之间有联系，长短大体一致，切忌出现特长题肢。综合题的各小题设问之间相互联系，有层次性、阶梯性。引文、材料注明出处，依据权威、准确，数字核实无误，观点科学。特别是政治敏感问题的观点一定要与中央保持一致，提法、表述要以中央文件、党和国家主要领导人言论、人民日报社论为准，不可随意引申、变通、改变。图表制作清晰、规范、科学，图表信息清楚、够用，不多余，图表中的数字、说明和注的文字要简明、准确。
3．综合专题：刊登供第二轮复习用的综合知识专题文章。在每学年度的上年11月至下年6月（高考前最后一期
设置此栏目的目的是：使读者整合学科主干知识；学会运用所学地理、政治学科的主干知识体系，认识、分析、解决实际问题，培养提高知识的综合运用能力、从实际问题推导理论和原理的能力、对实际问题的综合说明论述探讨的能力。
《高中地理》
撰稿指导思想是：（1）突出适用性。一是对学生适用，能针对性地解决学生在复习中仍存留的问题。二是对教师适用，能让教师看起来满意，拿起来能用。（2）突出提高学生的地理思维能力和综合能力。通过专题的复习，使学生形成基本的地理思维方式，学会用地理学科特有的思路去分析问题、解决问题，提高地理基本意识和地理综合能力。（3）突出主干知识的综合，注重知识的内在联系。以专题主题为中心，将主干知识进行跨章节的组合，使学生进一步明确知识内在联系，提高知识重组能力和知识迁移能力。（4）突出地理知识与时政热点、现实生活的联系。专题贯彻新课改精神，理论联系实际，学以致用。与高考导向一致，关注现实社会重大问题。
专题编写体例：
（1）高考命题趋向：主要包括本专题复习的内涵，主要考点及其主要特点；专题复习的主要目标；高考动态分析及其重要意义等内容。
（2）专题设计点拨：设计本专题复习的主要思路与方法，重点，注意事项等内容。
（3）典型例题剖析：精选高考试题等加以说明（一定要与前面的专题设计相吻合）。
（4）创新试题设计：设计试题训练落实（一定要与前面的专题设计相吻合
专题内容请以2006年考点为基础（凡是在2007年高考大纲公布后撰稿的作者要以07年考纲为基础），适当增加教育部考试中心制定的“2007年新课标考试大纲”的考点。
（二论）综合专题标题：
综合专题⑴ 地理图像的判读与综合分析 综合专题⑵ 地理计算方法与技巧
综合专题⑶ 自然地理事象的运动与分布 综合专题⑷ 区位因素的分析与评价
综合专题⑸ 人类经济活动的地域类型 综合专题⑹ 人口与城市问题
综合专题⑺ 自然资源与自然灾害
综合专题⑻ 地理事象的季节变化
综合专题⑼ 区域空间定位方法与技巧 综合专题⑽ 国土整治与区域发展
综合专题⑾ 区域特征分析与比较
综合专题⑿ 环境问题与可持续发展
《高中政治》
“热点综合专题”栏目主要刊登运用政治学科知识观点对高考有重要命题价值的热点问题进行综合、简明、准确、深刻分析的专题文章。每文最多不超过5000字，16开版两页排完。此栏目在每学年度的上年11月至下年6月开设。
1． 指导思想：本刊设置此栏目的目的是：使读者以重要热点问题为专题了解、熟悉一年来重要热点的来龙去脉，整合学科主干知识；学会运用所学政治学科的观点、立场、思想方法和主干知识体系，认识、分析、解决实际问题，培养提高知识的综合运用能力、从实际问题推导理论和原理的能力、对实际问题的综合说明论述探讨的能力。
2．体例：每文写四部分或三部分（“⑵知识整合”可以不写）
⑴热点综述：综合概述专题标题所属热点的政治现象。
⑵知识整合：利用框图或表格、以专题热点问题为中心迁移、重组、整合政治学科主干知识体系。
⑶热点分析：运用学科知识观点、立场、思想方法（注意体现新课标知识点）简要、准确、深刻分析热点问题本质。
⑷综合试题：编写反映“热点分析”内容观点的综合试题。
3．撰稿要求：
（1）“热点综述”：①直接简练概述专题所属热点大事、党和国家主要领导人讲话、中央重要会议和文件精神（年度内）；②只叙述事，不分析、不论述；③100字为好，最多不超200字，一个大事、一个精神概括一两句话。
（2）“知识整合”（这一部分如果写不好就不要写，一般老师往往把握不准热点与知识的内在联系，其原因是不能正确认识热点本质和对知识体系理解不到位）：
①利用框图或者表格的形式揭示热点本质内容和考点知识的联系。对专题热点问题本质内容要概括出来几个“观点”，根据“观点”确定能够说明“观点”的知识点，用框图或表格把知识点联系起来，形成以专题热点为中心的知识体系（建构）。
②写作重点难点有两个：一是对经济社会发展中的热点现实问题，学习要系统、研究要刻苦、理解要到位、认识要深刻，表述要准确，观点要正确（就是真正符合党和国家方针政策的精神，并且有新意，认识深刻）。二是恰当构建热点与知识的联系。知识与热点的联系要科学、准确，不能牵强、不能出现错误；把主干知识反映出来就可以，不要追求知识点面面俱到。这样才能使学生更清晰了解理解热点，准确理解知识。
（3）热点分析：主要在三方面下工夫：一是恰当、正确使用政治学科知识（一定要从认识热点问题出发考虑需要使用什么知识，而不要从知识体系，特别是从教材知识体系出发根据知识“剪裁”热点问题）；二是运用知识观点正确、准确、深刻揭示实际问题的本质（一定要运用学科知识体系即立场、观点、思想方法分析热点，而不要搞知识点与热点问题其中的部分内容的简单“对接”）；三是反映和体现高考命题的趋向（一定要认真研究认识热点问题的角度，一个角度就是2007年高考的一个设问）。
分析要着重运用学科知识的观点、立场、思想方法。综合运用政治学科的知识观点、立场、方法分析热点，才能真正提高知识的运用能力。做到这一点，一方面要真正透过事物的现象把握住实际问题的本质。真正正确的认识热点现实问题；另一方面能够运用真正理解了的学科知识观点、综合知识体系认识热点现实问题。这样才能够真的指导学生适应“能力立意”的高考，而不是简单罗列知识点、机械地把热点现实的问题部分内容与知识对接（有的老师称“知识链接”）。
分析要根据热点问题本身需要正确选用知识观点，体现国家意志。根据热点现实问题的本质内涵（而不是现象）和核心思想，归纳总结出来“观点”，根据“观点”需要选用恰当的知识分析。不能从知识要求出发，搞什么 “政治角度”、“哲学角度”，“经济角度”、“文化角度”等，把实际问题搞的支离破碎、是事而非，误导学生对热点现实问题和知识的理解。根据热点问题本身需要正确调用知识时要努力体现国家意志，即对热点问题的认识分析要以党和国家的方针政策精神为指导。观点和内容要符合中央重要会议、文件的精神，符合党和国家领导人的言论，国家有关部门领导人或新闻发言人言论、人民日报社论、评论员文章等的观点。否则就会对实际问题产生错误的认识或者认识不到位，影响高考答题的准确性。
对实际问题要正确、准确、深刻分析，体现高考命题趋向。分析要能够揭示现实问题本质，角度新颖全面、观点科学准确，内容正确深刻。分析的内容要能明确、准确地揭示高考命题趋向，不能泛泛而谈，面面俱到，要体现个人对高考命题趋向的匠心把握。例如去年的重要热点“三农”问题，高考命题分别从建设社会主义新农村的重要性、发展现代农业、取消农业税、加大财政支农、强化产业支撑增加农民收入、加强国家宏观调控的经济手段等六个不同角度设置新材料、新情景、新设问来考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论述和探讨问题的能力。分析热点时我们一定要注意从党和国家方针政策新精神的不同角度，透彻深刻地阐述，才能够应对高考的能力考查。
（4）综合试题：编写反映“热点分析”观点的综合试题。
创作新题要在以下几个方面下工夫：①要正确认识热点现实问题，成功创设新情景；新情景要反映实际问题的本质（即党和国家重要方针政策的主要内容精神）。②提问不要直接问知识的内容（包括选择题的题干），要是对实际问题的认识观点或思维过程的认识（这就是思维性，才考能力）；提问要明确、具体，知识含量高，并且知识选用正确、准确。③答案要简练、准确、正确，有新意，并且符合党和国家重要方针政策的主要精神，表述要能够把知识的立场、观点、方法的意思，与材料的内容有机结合。另外：试题“立意”要符合高考命题“立意”大方向，符合“能力立意”试题的突出特点，考查主干知识的灵活运用，考查思维问题的过程和分析、解决问题的能力。提高创作试题的技术性。确保立意新，设问新，材料新。努力提高编写试题的技巧：选择题的题干要明确，不出现提问语气；干肢联读；题肢长短大体一致，切忌出现特长题肢；综合题设问之间相互联系，有层次性、阶梯性；引文、材料注明出处，依据权威准确，数字核实无误，观点科学；特别是政治敏感问题的观点一定要与中央保持一致，提法、表述要以中央文件、党和国家主要领导人言论、人民日报社论为准，不可随意引申、变通、改变；图表制作清晰、规范、科学，图表信息清楚、够用，不多余，图表中的数字、说明和注的文字要简练明确准确。
严禁照搬历年高考试题、严禁抄袭、严禁一稿两投和多投。
4．“热点综合专题”、“理论与实际”、“热点聚焦”三栏目的联系和区别
（1）三个栏目的指导思想有共同之处：即都是为了使读者了解、熟悉一年来重要热点问题的来龙去脉，通过联系实际进一步牢固掌握学科主干知识；学会运用知识观点、立场、思想方法认识、分析、解决实际问题，培养提高知识的综合、运用能力和分析解决实际问题的能力。
（2）三个栏的不同在于：①“热点综合专题”从大的方面归纳总结热点，把同大类热点集中一起，侧重以实际问题为中心整合知识体系，综合认识热点；“理论与实际”、“热点聚焦”以热点事件为背景小切口分析热点，侧重深入、具体、详细剖析热点。例如“建设社会主义新农村”这个题目是“热点综合专题”的任务，“我国取消农业税”是“理论与实际”或“热点聚焦”的任务。②“理论与实际”和“热点聚焦”的主要不同是：“理论与实际”主要内容是“理论分析”，注重从理论认识上培养提高综合能力；③“热点聚焦”主要内容是综合试题，注重实际训练提高综合能力。④三个栏的体例不同：“热点综合专题”写“热点综述”、“知识整合”、“热点分析”、“综合试题”等四部分；“理论与实际”写“实际问题”、“理论分析”两部分；“热点聚焦”写“背景材料”、“综合试题”、“热点简析”等三部分。
热点综合专题标题（暂时确定如下、随形势发展变化调整）
⑴全面贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会
⑵科学发展观是推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想
⑶学习《江泽民文选》 用发展着的马克思主义指导新的实践
⑷改革收入分配制度，规范收入分配秩序
⑸提高利用外资促进自主创新的能力 促进外贸可持续发展
⑹ 实施稳健的货币政策 控制货币信贷过快增长
⑺加快推进政府职能转变 建设法治政府、服务政府、责任政府和效能政府
⑻加强民主法制建设 促进社会公平正义
⑼加强社会主义和谐文化建设， 促进社会和谐
⑽坚持科学执政、民主执政、依法执政，加强党的执政能力建设和先进性建设
⑾坚持和平发展道路，推动建设和谐世界⑿推动两岸关系和平稳定发展 推进祖国和平统一进程
⒀坚持教育优先发展 促进教育公平
⒁不断巩固和壮大统一战线 共同建设中国特色社会主义。
以下专题等中央经济工作会议后再做修改：
●加强和改善宏观调控，促进经济社会又快又好发展
●扎实推进社会主义新农村建设，促进城乡协调发展
●加强环境保护 节约能源资源 加快建设资源节约型、环境友好型社会
●实施积极的就业政策，发展和谐劳动关系
●调整经济结构 转变经济增长方式 提高经济增长质量
●加快医疗卫生事业改革，满足人民群众日益增长的医疗卫生服务需求
●加快完善社会保障体系 实现社会保障与经济社会各项事业协调发展
●加快发展科技事业 建设创新型国家
●完善社会管理、保持社会安定有序
●各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展
4．模拟试题：配合“热点综合专题”栏目，在每学年度1—6月刊登8套地理学科和4套文综高考模拟试题，均约请具有丰富编题经验的全国知名一线老师和高考研究专家编写。
本刊刊登的“试题”占刊物版面的较大比例。“试题”是本刊的亮点之一，直接决定着刊物质量。
本刊试题的作用是：领悟、理解、体会“能力立意”高考命题立意思想，巩固提高对基础知识的理解和综合，训练知识综合运用的能力、分析解决实际问题的能力；科学备考、成功应对“能力立意”为了确保刊登试题能够发挥上述作用，特制定了“试题编写要求”，要求作者努力落实。
试题编写要求
一、试题编写总的要求
1．试题“立意”要符合高考命题“立意”大方向（以科学发展观为指导立意）。反映热点现实问题的本质（即正确的、准确的、深刻的中央精神）。符合“能力立意”试题的突出特点（创设问题情景，紧密联系实际、考查能力），考查主干知识的灵活运用，考查思维问题的过程和解决问题的能力。
2．正确选择和表述材料，成功创设问题情景。围绕试题立意和一个鲜明主题选择材料；选择有知识含量的材料；选择有文化底蕴、有政治现实意义的材料；尽量选择新材料。努力减少材料长度，信息量既够用又不多余；分层次、有条理、按逻辑围绕立意主题表述材料。
3．精心设计高质量提问。⑴提问的角度要反映体现党和政府方针政策精神的新意，与材料主题一致，预测高考命题趋势。⑵提问的内容要是对知识的运用，对实际问题的认识态度、观点、解决方法等（不直接提问知识点是什么、为什么等）；要是思维过程（运用知识认识分析实际问题的思维过程），要有思维性，要有准确的、充足的知识含量。⑶提问宏观上要反映试题立意，揭示“材料”内涵和本质；微观上要紧密结合材料，具体明确（解决什么问题、运用什么知识都要具体明确）。
4．正确准确编写答案。内容确保正确，保证准确，力求全面；要将材料的意思与知识的含义结合一起表述，避免“理论实际两张皮”，避免重复教材原话；语言简练、逻辑严密、条理清楚。
5．努力提高编题技术。⑴选择题的题干要明确、具体，不出现提问语气；干肢连读；四个题肢集中说明题干设问，相互之间有联系，长短大体一致，切忌出现特长题肢。⑵综合题的各小题设问之间相互联系，有层次性、阶梯性。⑶引文、材料注明出处，依据权威、准确，数字核实无误，观点科学。特别是政治敏感问题的观点一定要与中央保持一致，提法、表述要以中央文件、党和国家主要领导人言论、人民日报社论为准，不可随意引申、变通、改变。⑷图表制作清晰、规范、科学，图表信息清楚、够用，不多余，图表中的数字、说明和注的文字要简明、准确。
6．努力创作新题。立意新，设问新，材料新，水平新，反映体现自己（或所在单位）的最新最高水平，不抄袭原作（也不要从各类网站抄袭质量低劣的试题）。
二、各类试题的具体要求
1．模拟试题
（1）模拟试题要模拟高考试题编写：要注意模拟高考试题的各个方面：紧密联系实际的特点、能力立意的方向、考查能力的程度、命题设问方式、材料呈现方式、答案内容写法、各部分知识比例、试题题量质量、试题类型题型、试卷结构形式、行文版式编排等。
（2）模拟试卷的命题知识范围：各类模拟试题命题知识范围都是2007年考纲规定的所有考点，并且适当增加“2007年高考新课标考纲”的考点。主要增加2007年文综考纲没有的而新课标考纲有的考点。因为这些考点往往正是“能力立意”的高考命题的关注点、理论联系实际的关键点，体现新课标理念的重点。增加了这些考点，对是否使用新课标教材的考生都适合，对全国所有省市区的科学备考都会起到非常重要的科学指导作用。
（3）2007年本刊刊登五类“模拟试题”，其题量、题型结构是：
|
|
①全国文综卷模式文综模拟试卷 |
②文综模式政治模拟试卷 |
③广东江苏模式政治模拟试卷 |
④文综模式 地理模拟试卷 |
⑤广东江苏 模式地理 模拟试卷 |
|
单项 选择题 |
地理11道、历史12道、政治12道 |
12道 |
24道 |
11道 |
20道 |
|
不定项 选择题 |
|
|
9道（不定项） |
|
10道（双项） |
|
学科内 综合题 |
地理1道、历史1道、政治1道 |
1道 |
简答2道、辨析2道论述题1道，综合探究题1道，或者两道论述题没有综合探究题） |
1道 |
5道 |
|
政地史 三科综 合题 |
1道或两道 |
1道或两道 |
|
1道或两道 |
|
2．“新题”
（1）按照“模拟题”的质量标准编写（达到模拟试题质量标准）。
（2）必须是新题：新材料（2006年4月以来的，地理题可以有少量以前的）；新提问角度（反映方针政策新意）；新数字、新图表（图象）；答案内容含有方针政策新精神。
（3）主要征集综合题，地理学科可以有少量选择题。
3．“AB题”
（1）首先是“新题”（达到新题的标准）。
（2）必须是高考预测试题，能够预测2007年高考命题趋势。
（3）一定要AB两道题，不可以多，每位作者如果投稿“AB题”至多两道题，还要标出哪道是A题（第一可能考的），哪道是B题（第二可能考的）。但是可以少，可以只编写一道A题。
4．“历史试题”
因为《中学时光高中历史》目前尚未创刊，历史试题还不能单独刊发，但是《中学时光高中政治》和《中学时光高中地理》每期刊登的“新题”、“AB题”和“模拟试卷”都需要历史单科和三科综合题。欢迎
（1）本刊需要的“历史试题”有：历史单科的单项选择题、历史单科的综合题、政治、地理、历史三科综合题。
（2）历史试题质量标准要求与政治、地理的“模拟试题”、“新题”、“AB题”的要求一样。
（3）被采用的历